大自然的惊喜 幼儿园的秘密

      在成都,有一个幼儿园，她就像一个大玩具，藏着许多的小秘密。她就是成都市第三幼儿园。

      沉浸在香气里的红沙地也迎来了秋日的第一场雨。雨后的红沙地，软的像一张大大的红地毯。孩子们穿上小雨靴，哪里都是你们的痕迹。你们尽情的踩着“泥坑”、挖着水渠要“东水西引”、学者蚯蚓“松土”……不时，又惊叹的呼唤着同伴，说发现了“巨人”的脚印，其实，仔细一看，那就是你们用脚“铲”过的红纱地呀！

      一场秋雨一场凉，换上长袖子的孩子们回来了。而秋风早已悄悄地带着种子散落在红沙地里，埋下大自然的惊喜。孩子们自由的在红沙地里嬉戏，突然发现地上已经有小草冒出头儿了，还有一株不知被谁踩扁了。于是，你们放慢了脚步，蹲在小草边，用小手刨了些许红纱，轻轻将它扶起、固定。并大声呼叫着“抢救成功！”随后继续追逐秋风，时不时还伴着“小心点，别踩着。”的轻柔提醒，温柔的像一朵小花儿。

      当看到一颗海棠树的果实“砰”地一声掉落在红纱地时，孩子们兴奋地手舞足蹈，兴致冲冲的跑到海棠树边寻找遗落的果实。孩子们开始探讨它是什么？梨子？猕猴桃?枣子？还是……？当探讨后发现没有确切的结论，于是开始寻找办法。有询问老师的、有向园林师父确认的、还有要扫二维码听介绍的，似乎没有什么可以难倒你们。基于在种植地的经验，最后，孩子们说还是得把海棠果埋起来，明年，也许就会多一颗海棠树了。

      秋高气爽的日子里，种下了海棠果，孩子们也准备在种植地里种下希望与疑问。于是经过几轮激烈的争论和举手表决，白萝卜以22票的高票当选第一，其次豌豆以17票入围。当看到白萝卜的种子是闪着金光的红色时，孩子们又打开了“十万个为什么”之书。 “难道我们种的红萝卜？”“有可能是金萝卜！”不过这个问题，时间会告诉我们答案。

      孩子们用眼睛观察着、用画笔记录着、用语言交流着种子的变化，耐心等待着自然的灌溉。很快种子发芽，豌豆也长成了“森林”。 “森林”里还来了许多小动物：小虫子、蚯蚓、蜗牛……于是关于这些小动物的讨论乐此不彼。“蜗牛会拉粑粑吗？”“怎么拉的？臭吗？”孩子们想带一只会教室里看看，于是又有了很多很多的话题想要探讨“给蜗牛做一个家！”“蜗牛的家是什么样子的？”“蜗牛吃什么？”……于是这些有关自然话题越来越趋向科学化了。

      在带蜗牛回家的路上，秋风拂面。而孩子们刚刚上了关于风的科学活动，于是伸出手开始讨论风。孩子们说：“树叶在摇动的时候，我就知道风来了。”，“当你伸出手，你就可以穿过风。”……孩子们这些充满诗意与人生哲学的话语就在秋风中生长开来。

      说起探险、寻宝，这也许是每一个孩子在孩童期最最最向往的事情了。秋雨后的小山坡，听说生长出了许多宝藏，孩子们立刻带上教室里的放大镜，迫不及待的出发了。有人发现了蚂蚁爸爸、小雨滴、小羽毛……还有许许多多不认识的植物、花朵。于是创造力开始发芽，纷纷给自己发现的植物、花朵取名。“白米”、“仙人掌”、“蝴蝶花”……一个个与自己生活息息相关的名字从孩子的脑海里迸发出来。

      寻宝，当然少不了惊喜啦！孩子们在探索中当真发现了一颗不知谁遗落的“宝石”，透过阳光闪闪发亮、散发着与众不同的气息。于是，孩子们兴奋地不可方物，一个接一个的传递着宝藏的信息，埋头寻找。老师们捕捉到了这个契机，悄悄的在孩子们周围散落“宝石”。然而，孩子眼睛的捕捉力是那么明锐，他们会悄悄的告诉其他还没找到宝藏的孩子“走老师走过的路，就会有发现！”间接经验的学习就这么自然而然的诞生了。

      桂花的香气渐渐淡去，孩子们与秋相处日子也一天一天过去了，而红沙地里的那颗百年银杏树也马上要迎来一场盛大的落叶狂欢。孩子们很期待，不知那时又会种下什么“千奇百怪”的“种子”。